Laboratorio de carácter: ¿Qué recursos realmente necesitan las escuelas?

Jul 29, 2023

Nota del editor: este artículo es parte de una asociación con Character Lab, cofundada porArenaLa autora y “genio” de MacArthur, Angela Duckworth.

Era el final del día escolar y estaba cansado. Cogí una pila de unas 130 hojas de trabajo de ecuaciones para calificarlas en el viaje en tren a casa, cogí los marcadores de borrado en seco (que compré yo mismo) y los puse en mi bolso. Traería los bolígrafos por la mañana, pero no quería arriesgarme a que alguien se los llevara después de que me fuera por el día.

Mi directora asomó la cabeza en mi salón de clases y dijo con un guiño: “¡Recordatorio amistoso! Debes asegurarte de que tu muro de palabras esté listo mañana por la mañana”. Luego pasó al siguiente salón de clases para repetir el mensaje.

Suspiré y pensé: “¿Estás bromeando? Qué desperdicio de mi tiempo."

A mi director le apasionaba hacer hermosa nuestra escuela.

Me apasionaba lograr que mis alumnos aprobaran el examen Regents de Álgebra del Estado de Nueva York.

Mi director quería que cada aula tuviera un muro de palabras, donde se definieran y mostraran en papel de colores conceptos importantes de las materias. Quería tableros de anuncios que mostraran el trabajo de los estudiantes en proyectos creativos que demostraran altos niveles de pensamiento. Ella trajo maceteros grandes y hermosos que cubrían los pasillos con vegetación. Encontró dinero para comprar mesas nuevas de chapa de madera para la mitad de las aulas de la escuela y reemplazar los antiguos escritorios individuales.

Mientras tanto, sólo quería papel para impresora, marcadores de borrado en seco y pilas para calculadora.

Para mí, el tiempo y el dinero gastados en embellecer nuestra escuela y nuestras aulas fue solo una distracción. Esas cosas no ayudan a mis alumnos a aprender matemáticas. ¿O ellos?

Después de tres años de enseñanza, fui a la escuela de posgrado en parte para estudiar cómo los recursos (desde suministros básicos hasta muebles nuevos) afectan a los profesores y estudiantes. Lo que encontré en mi investigación me sorprendió: cuando los maestros cumplían sus solicitudes de recursos para el entorno del aula (como alfombras, asientos o estanterías) en la plataforma de financiación colectiva DonorsChoose, sus estudiantes obtuvieron mejores resultados en las pruebas estandarizadas y (en una nueva investigación) los profesores tenían menos probabilidades de abandonar la profesión docente.

Los pequeños suministros básicos que necesitaba todavía son importantes, pero no pueden ayudar mucho. Mi director tenía razón. Estaba creando algo más que un espacio hermoso: estaba construyendo un ambiente acogedor y positivo para que los estudiantes aprendieran y los maestros trabajaran.

No asuma que las apariencias en el aula no son importantes cuando se trata de aprender.

Ayude a directores y maestros a crear las escuelas de sus sueños. Ofrézcase como voluntario para embellecer su escuela o traiga una planta para un alféizar o un pasillo vacío. Done para cumplir con las listas de deseos de los maestros, si puede. Apoyar lo que los educadores quieren (no sólo lo que necesitan) puede marcar la diferencia.

Con humildad y gratitud,

samantha

Samantha Keppler es profesora asistente de tecnología y operaciones en la Escuela de Negocios Ross de la Universidad de Michigan. Antes de graduarse, fue profesora de matemáticas en una escuela pública en la ciudad de Nueva York.

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